sábado, 29 de diciembre de 2007

Papá Noel puede ser "terrorífico




La Web del gobierno británico advierte a los padres que la visita de Papá Noel puede llegar a ser una experiencia terrorífica. El sitio aconseja que si el niño pequeño se muestra asustado, lo mejor es mantenerse alejado y marcharse.
Y la verdad que sí, este barbudo a muchos niños asusta y los padres muy a pesar de los chillidos de terror de sus hijos insisten en sentarlo en las piernas de Papá Noel y recibir el regalo obligatoriamente. Para muestra de que a muchos pequeños este gordito rojo no les hace ninguna gracia y sólo trae un susto que no veas miren está Web: Scared of Santa photo gallery. Una galería de fotos de niños aterrorizados por Papá Noel. ¡Pobres!

jueves, 20 de diciembre de 2007

Carta de una Psiquatra Infantil

Leo con estupor que el gobierno aragonés ha dado el visto bueno a la construcción de un macro-casino, por llamarlo de alguna manera, en medio de Los Monegros

( http://www.elpais.com/articulo/espana/Monegros/tierra/espias/casinos/elpepuesp/20071213elpepinac_14/Tes)

Se espera o se pretende que el inmenso centro se convierta en el primer destino turístico de la península, que reciba más de 25 millones de visitantes al año.

Supongo que en la elaboración del proyecto ya habrán pensando cómo lo van a construir y cómo van a repartir los beneficios. Mi pregunta como psiquiatra infantil es cómo piensan las autoridades aragonesas conseguir los turistas. Me refiero en concreto a si han pensando algún plan que permita desde ya ir consiguiendo esos 25 millones de personas que tengan como prioridad en sus vacaciones gastarse el dinero en un casino en medio de Los Monegros. Porque permítanme que les aconseje, para conseguir semejante volumen de adictos al juego lo más rentable sería empezar ya desde la infancia, ya que los estudios demuestran que es bastante difícil conseguir que un adulto sano y emocionalmente estable se convierta en un ludópata. Así que como psiquiatra infantil se me ocurren varias sugerencias bastante económicas para contribuir a la fabricación de los 25 millones de adictos.

En primer lugar creo que hay que favorecer que criar hijos siga siendo toda una carrera de obstáculos. Nada de agilizar los horarios de trabajo de madres y padres ni prolongar las bajas por maternidad y paternidad. Por el contrario es muy recomendable que las embarazadas sigan trabajando hasta el final de su embarazo, con lo que seguirán aumentando los partos prematuros y también los niños hiperactivos y con déficit de atención (que sabemos ahora es un trastorno favorecido por el estrés en embarazo y que si no se trata a tiempo favorece toda otra serie de trastornos). Por otra parte es conveniente seguir aplicando protocolos obsoletos a todas las parturientas que favorezcan que siga aumentando el numero de cesáreas y que los bebés pasen las primeras horas de vida lejos de sus madres y padres, así conseguiremos que el vínculo y la lactancia sean tareas bastante más difíciles de lo que la naturaleza ha previsto, que aumenten las depresiones posparto y las crisis de pareja. Que volver a trabajar sea una fuente de enorme estrés y que con los salarios actuales ambos progenitores tengan que trabajar para poder pagar una plaza en las guarderías privadas también contribuirá a su objetivo. Si durante los años siguientes los niños enferman continuamente, necesitan altas dosis de antibióticos y medicamentos para el asma será señal de que vamos por el buen camino. En cuanto a la etapa escolar la pauta a seguir también es bastante sencilla: basta con seguir haciendo todo lo posible para que la escuela pública deje de funcionar, invirtiendo en ella lo menos posible, favoreciendo que los mejores profesores se sientan absolutamente solos y quemados. Para ello no hay más que mantener las ratios actuales de 20 o 22 niños de tres años por maestro en educación infantil, incluyendo a todos los que tienen necesidades educativas especiales en la misma aula y sin ningún apoyo. Por supuesto que se seguirá priorizando que los niños recién llegados de otros países acudan a la escuela pública incorporándose en el curso que les toque por edad y que la concertada siga siendo el lugar al que van los niños de "buenas" familias, podemos estar seguros de que esta táctica también dará sus frutos. A lo largo de toda la educación podemos favorecer el que los alumnos se enganchen priorizando el que aprendan a usar Internet y los ordenadores antes de haber leído un solo libro o haber subido un solo monte. También será de gran ayuda seguir bombardeando a los niños con todo tipo de mensajes publicitarios en televisión, radio y prensa animándoles a que pidan a sus padres todo tipo de juguetes y alimentos envasados cargados de colorantes y conservantes. Para irles preparando lo mejor será que sigan proliferando para sus cumpleaños y vacaciones los llamados "centros de ocio infantil" donde pueden empacharse de coca-cola y gusanitos para luego reñir con sus amigos en las piscinas de bolas.

En la educación secundaria no hay que hacer mucho más de lo que ya se está haciendo: enviarles con 12 años a los institutos para que se sientan lo más perdidos posible, animarles a fumar y beber alcohol desde los 13 o 14 años y enseñarles que así podrán estar delgados y parecerse a los chicos y chicas que ven en las series de TV y en los anuncios. El 25 % de fracaso escolar es previsible que vaya aumentando.

Mientras tanto es importante que si algún niño o niña da síntomas de depresión o ansiedad no pueda ser atendido con la dedicación y tiempo necesarios, ni mucho menos por profesionales reconocidos. Seguir siendo uno de los dos únicos países de Europa donde la Psiquiatría Infantil no está reconocida por ley es muy aconsejable. Igual que seguir con unos recursos paupérrimos en la red de salud mental (de niños y de adultos) que hacen que si un niño cualquiera necesita 12 sesiones de psicoterapia para un trastorno de ansiedad probablemente solo vaya a recibir dos o tres, o que si tiene un déficit de atención el único tratamiento que se le vaya a ofertar sea la medicación. Las terapias de familia que son tratamiento de elección para muchos trastornos de la adolescencia que sigan estando excluidas de las prestaciones.

Con todas estas políticas será sencillo que cada vez haya más adolescentes enganchados al alcohol, al tabaco, al Chat o a los videojuegos. Claro que como estos chavales abandonan la ESO y lo tienen difícil para trabajar no sé de donde van a poder sacar el dinero para ir al casino de vacaciones. Seguro que no se sorprenderán entonces si estos chavales terminan robando para poder permitirse que sus sueños se hagan realidad. Con lo cual también les recomiendo que destinen parte de los beneficios del Gran Casino de los Monegros a la construcción de más cárceles de menores, que como también saben ustedes producen pingües beneficios.

Por último, quiero insistir en que no se les ocurra invertir dinero en mejorar las condiciones de todos los trabajadores, ni en dotar de mejores medios las escuelas y la sanidad pública o los servicios sociales, ni mucho menos en cosas tan ridículas como favorecer el consumo responsable ni el amor a la tierra, porque ya sabemos que todo eso podría dar al traste con su fantástico proyecto de conseguir 25 millones de adictos, ya que ustedes piensan que este casino "va a ser el escaparate de Aragón ante el mundo". No vaya a ser que toda esa gente termine prefiriendo un paseo por el bellísimo Pirineo a un día en el casino...


Ibone Olza

Psiquiatra Infantil

martes, 11 de diciembre de 2007

¿Que os sugiere?


lunes, 10 de diciembre de 2007

EL PERRO, EL GATO Y LA GALLINA





Picoteaba un día una gallina
entre unos desperdicios de cocina
cuando le sobrevino un deseo urgente
de alzar la vista al frente
y caminar con paso vacilante
(el cuello para atrás y para adelante)
hacia un montón de paja allí dispuesto.
Cacarea, se sienta, se menea,
pica, repica, suplica, tuerce el gesto,
se levanta, se vuelve, cacarea,
puja, empuja, apretuja y pone un huevo.
Un gato, que de todo fue testigo
(aunque el suceso no era nada nuevo)
reflexiona, lamiéndose el ombligo:
"A las puertas del siglo XXI,
y que aún pongan los huevos de uno en uno!
"No alcanza a comprender su alma felina
que una simple gallina,
no sabiendo de ciencia, ni de oficio,
sin el auxilio de gente preparada,
ni acceso al beneficio
de la moderna técnica avanzada
esté a poner un huevo autorizada.
Se acerca el gato a un perro que dormita
al sol junto al corral
y al oído unas frases le musita
en tono coloquial:
"¿Se ha fijado, colega
en cómo pone la gallina, ciega
al peligro, sin método ni nada?
Hemos de poner fin a un sufrimiento
que hace de las gallinas instrumento
de la naturaleza desatada."
"Tiene razón", responde el aludido,
"que es la puesta una empresa complicada
para hacerla en un nido.
Hay que abrir un centro veterinario,
a modo de huevario,
en el que sea la puesta controlada
y el huevo por expertos atendido.
"Buscar deciden, pues, a la gallina
que a la puesta parezca más cercana,
y resulta ser tal la Serafina.
El gato le pregunta: "Dime, hermana,
¿no notas de algún huevo la venida?"
"Nada noto" - "¡Es puesta retenida!"
"Hemos de proceder sin dilación.
Estírate para la exploración."
"¿Me siento así?" - "¡No, tonta, boca arriba!"
Procede a desplumar el perineo
(¡qué vergüenza!). "Colega, ya lo veo.
Con una lavativa
y una infusión de hormonas adecuada
habremos de inducir ahora la puesta;
y una vez dilatada,
hacer palanca con una cuchara
y recoger el huevo en una cesta.
"(Hubo de dar el gato una tajada,
porque, si no, no entraba la cuchara.)
Ya se extiende la voz: ¡Por fin la ciencia
da respuesta a este problema diario!
Las gallinas, con suma diligencia
acuden al huevario.
Y es fama que de ciento que allí ponen
son las cien boca arriba desplumadas
las noventa tajadas,
las cincuenta inducidas, cuarenta
instrumentadas, y algo más de treinta
salen con un buen corte en la barriga.
Tan sólo una recela: nuestra amiga
que iniciaba esta historia.
Porque es gallina vieja, que ya ha puesto
mucho huevo en la vida, y todo esto
le huele más a esclavitud que a gloria.
¿No ha de tener mi cuento moraleja?
Hela aquí: Mujer, no seas gallina,
y si lo eres, sé gallina vieja.
Pregunta al que entusiasta te aconseja
métodos tan científicos y nuevos.
"¿Ayudas tú en verdad a la gallina,
o sólo vienes a tocar los huevos?"


Autor: Carlos González

Pediatra

martes, 4 de diciembre de 2007

AMOR EN VERSO


EL

¡Qué feliz soy amor mío!
pronto estaremos casados,
el desayuno en la cama,
Un buen jugo y pan tostado
Con huevos bien revueltitos,
todo listo bien temprano
Saldré yo hacia la oficina
y tú rápido al mercado,
pues en sólo media hora
debes llegar al trabajo.
Y seguro dejarás
todo ya bien arreglado
pues bien sabes que en la noche
me gusta cenar temprano.
Eso sí, nunca te olvides
que yo vuelvo muy cansado
Por la noche, teleseries,
Cinemateca barato.
No iremos nunca de shopping,
ni de restaurantes caros
Ni de gastar los dineros,
ni despilfarrar los cuartos
Tu guisaras para mi,
sólo comida casera.
Yo no soy como a la gente
que le gusta comer fuera...
¿No te parece, querida
que serán dias gloriosos?
y no olvides que muy pronto,
yo seré tu amante esposo.

ELLA
¡Que sincero eres mi amor!,
¡Que oportunas tus palabras!
Tú esperas tanto de mí
que me siento intimidada.
No se hacer huevos revueltos
como tu mamá adorada
se me quema el pan tostado,
de cocina no se nada
A mi me gusta dormir
casi toda la mañana
Ir de shopping, hacer compras
con la Mastercard dorada,
tomar té o el cafecito
en alguna linda plaza,
comprar todo de diseño
y la ropita muy cara.
Conciertos de Luismi y Juanga,
cenas en La Guacamaya,
viajes a Punta Cana
a pasar la temporada.
Piénsalo bien, aún hay tiempo
la iglesia no está pagada.
Yo devuelvo mi vestido,
y tú, tu traje de gala.
Y el domingo en el diario,
con letra bien destacada:
"HOMBRE JOVEN Y BUEN MOZO
BUSCA UNA ESCLAVA MUY LERDA
PORQUE SU EX FUTURA ESPOSA,
AYER LO MANDÓ A LA MIERDA"

Adolescentes y legislación

Especialmente dedicado a los padres con hijos adolescentes
Echad un vistazo a esta entrevista y decid qué os parece...
http://blogs.periodistadigital.com/electroduende.php?s=emilio&sentence=OR&x=10&y=6

sábado, 1 de diciembre de 2007

LA LLEGADA DEL BEBE CON UN GATO EN CASA

La llegada de un bebé a casa ¿Cómo favorecer la buena relación entre el niño y el gato?

La presentación del bebé a vuestro gato debe ser un proceso gradual. Esta es la idea fundamental del presente protocolo, que no debéis olvidar en ningún momento.

Antes de empezar, nos gustaría repasar algunos aspectos del comportamiento del gato doméstico, que os resultarán de gran utilidad para facilitar su habituación al bebé.

El territorio

Los gatos son animales con un comportamiento social muy peculiar. En la naturaleza, adoptan una forma de vida solitaria, mientras que en el entorno doméstico llegan a ser animales gregarios y cariñosos. Sin embargo, el gato siempre conserva parte de su espíritu original de animal solitario y territorial. Tal vez por ello nos resulta más difícil entender su comportamiento. Mucho más que el de los perros que, como nosotros, son animales sociales en un ciento por ciento.

A la luz de lo dicho, uno de los elementos de bienestar más importantes para nuestro gato es su familiaridad con el territorio y con las personas y animales que en él viven. En otras palabras, el gato debe sentir suyos el territorio y los “animales” que lo frecuentan. A este respecto, alguien dijo una vez que los humanos vivimos en realidad en casa de nuestro gato, y no a la inversa.

La función del marcaje territorial es mantener la familiaridad del territorio y ello explica la gran tendencia de los gatos a manifestar esa conducta. Los gatos marcan su territorio de 3 formas diferentes. La más habitual es el marcaje facial. El gato frota sus mejillas contra objetos y personas a los que impregna de unas sustancias denominadas feromonas. Las feromonas constituyen una verdadera marca de identidad del gato que las ha depositado. Así, cuando nuestro gato restriega su cara contra nuestras piernas, además de mostrar su afecto nos marca con su olor corporal único.

La segunda forma de marcaje de los gatos es el que realizan con las garras. Además de para afilar sus uñas, los gatos depositan también feromonas cada vez que arañan el rascador o, algunas veces por desgracia, el sofá de casa.

Por último nos encontramos con el marcaje con orina, muy familiar para la mayoría de propietarios de gatos no castrados. De nuevo, la orina del gato contiene feromonas que son depositadas en los lugares marcados.

La comprensión de importancia del marcaje para los gatos nos hace ver que su mundo se basa en gran medida en la percepción de señales olfatorias. Para los gatos, el olfato es un sentido de vital importancia por lo que se refiere a sus relaciones con las personas y con otros gatos. Por ello, veréis que a lo largo del presente protocolo se incide muchas veces en aspectos relacionados con el olfato y las feromonas. Aunque se trata de señales comunicativas que nosotros no podemos captar, no por ello debemos dejar de tenerlas en consideración.

1. Preparativos:

Los gatos no son amantes de los cambios bruscos, en especial cuando ocurren en el interior de su territorio. Si tenéis que efectuar cambios importantes, hacedlo algunas semanas antes de la llegada del bebé. Entendemos por cambios importantes pintar la casa, sustituir una parte de los muebles o cambiar de lugar la zona de descanso del gato o su bandeja.

No sólo debemos considerar los cambios físicos sino también los relacionados con la rutina diaria. Cada día, sin darnos cuenta, realizamos de forma rutinaria una serie de actividades que implican a nuestro gato. Por ejemplo, al llegar de trabajar tal vez jugamos con él durante unos minutos o le damos una golosina. Ahora más que nunca debéis ser conscientes de este tipo de actos rutinarios y no abandonarlos con la llegada del niño.

2. La llegada del bebé:

· Mientras el bebé esta en la clínica:

o Al ir a casa llevar alguna toalla o paño con el olor del niño. Jugar con el gato, acariciarlo y darle premios mientras le mostramos la toalla. De este modo, el gato asociará desde el principio el olor del bebé con experiencias agradables.

Contrariamente a lo que a veces se aconseja, no hace falta que la toalla contenga heces u orina del niño. El contacto normal de la toalla con el bebé será suficiente para estimular el fino olfato de nuestro gato.

o Puede ser una buena idea llevar al gato al veterinario para limar un poco sus uñas. De ese modo, evitaremos que pueda arañar al niño si por accidente lo tocara con las patas. Esta recomendación quedaría reservada para aquellos gatos que, aunque sea jugando, arañan con frecuencia a sus propietarios.

· La llegada a casa:

Las reacciones de los gatos a la llegada de un niño son variadas y suelen corresponderse con el carácter habitual del animal. Aquellos gatos cariñosos y sociables, que muestran curiosidad por cualquier persona que llega a la casa, reaccionarán del mismo modo a la llegada del niño. Por el contrario, los gatos con un temperamento algo huraño, que se esconden cuando llegan visitas a casa, harán lo mismo ante la entrada del bebé.

En el primer supuesto, si el gato se acerca al bebé para investigarlo no debemos castigarlo. De hacerlo, el gato relacionaría desde el principio al nuevo miembro de la familia con experiencias desagradables. Por el contrario, debemos acariciarlo y hablarle en un tono agradable. Si vemos que se dispone a tocar al bebé con las patas, lo cogeremos con suavidad y lo apartaremos de la cuna mientras lo acariciamos y le hablamos en un tono agradable.

En el segundo caso, es decir, cuando el gato se esconde, no debemos en ningún caso forzar su contacto con el bebé. Incluso si al cabo de unas horas el gato se acerca tímidamente a la cuna, no debemos forzarlo a hacerlo ni cogerlo en brazos para llevarlo ante el bebé. Siempre, en todo momento debe ser el gato el que regule su deseo de contacto con el niño.

Si las cosas han ido bien, no debemos alargar en exceso el primer contacto. Una vez más insistimos en la importancia de no forzar la interacción entre el gato y el niño y permitir que el proceso se lleve a cabo de forma gradual.

IMPORTANTE

Al principio, nunca debemos dejar al niño y al gato juntos ni un instante sin nuestra supervisión directa.

· Las visitas:

Es obvio que las visitas vienen estos días a casa para ver al niño. Sin embargo, eso no significa que no dispongan ni de unos segundos para prestarle atención también al gato.

o Debemos intentar que las personas que vienen a casa le hagan un poquito de caso al gato. Puede ser algo tan sencillo como darle una golosina, jugar con él un poco o acariciarlo de vez en cuando.

3. La relación del bebé con el gato: los “celos”.

· ¿Por qué aparecen los celos?

La llegada de un bebé suele absorber gran parte de nuestro tiempo. Los ratos en que estamos más tranquilos, por ejemplo cuando el niño duerme, son aprovechados para jugar y prestarle atención a nuestro gato. De este modo, intentamos que el gato no se sienta desplazado.

Sin embargo, los animales no siempre interpretan las cosas de la misma forma que nosotros. Ante la forma anterior de actuar la interpretación del animal va a ser tan sencilla y tan lógica como la que sigue:

... cuando está el niño delante a mi no me hacen apenas caso.

... cuando el niño no está vuelvo a recuperar la atención de mis dueños.

En el momento en que el animal llega esta conclusión, empieza a ver al bebé como a un competidor y los celos pueden no tardar en aparecer.

· ¿Cómo evitar los celos?

En general, el proceso descrito en el apartado anterior ocurre sobre todo con los perros. Los gatos, por naturaleza, son animales menos competitivos que los perros y, por lo tanto, no se preocupan demasiado por este tipo de cuestiones. Tan sólo aquellos gatos con una fuerte dependencia por sus dueños podrían reaccionar de una forma similar a la indicada. Sólo para este tipo de gatos, las siguientes recomendaciones pueden resultar de utilidad.

Si deseamos evitar los celos debemos conseguir que el aprendizaje del gato sea opuesto al descrito en el apartado anterior. Para ello debe procederse de la siguiente manera:

o Si el niño está presente debemos, en la medida de los posible, prestarle atención también al gato. Todos los juegos, las caricias y las golosinas deben ser entregadas en presencia del niño.

o Si el niño no está “en escena”, debemos de forma deliberada reducir el grado de caricias y atenciones que recibe el gato.

En otras palabras, el gato sólo obtendrá cosas de nosotros en presencia del niño, y no al revés como ocurría antes.

Ahora el aprendizaje del gato será:

... cuando está el niño delante me hacen caso y me divierto como siempre.
... cuando el niño desaparece me aburro y ellos me ignoran.

4. Las educación del niño:

Algunos problemas entre los niños y los animales de compañía empiezan cuando el niño empieza a gatear. En ese momento, el niño busca activamente el contacto con el animal, por el que siente una enorme curiosidad. En muchas cosas, el niño trata al gato como a un juguete más y no es consciente de que el animal puede sentir dolor.

El objetivo de los padres es enseñarle al niño que el gato no es un juguete y que estirarle las orejas, el pelo o la cola puede no ser la mejor forma de relacionarse con él.

5. Las señales de alarma:

El protocolo hasta ahora descrito es válido para gatos de cualquier raza, sexo y edad, que no presenten un problema previo de comportamiento.

Algunas conductas mostradas por el gato pueden no ser compatibles con la convivencia con un niño. A continuación planteamos 3 preguntas sobre la conducta general del gato. Si en alguna de ellas la respuesta es afirmativa, las medidas de control deben extremarse.

¿Su gato bufa o se muestra de otro modo agresivo...

... cuando alguien de casa lo toca o lo coge?

... cuando se le acerca un niño pequeño?

... cuando llegan visitas a casa?

Existen 2 reacciones que pueden indicar un estado de estrés en nuestro gato:

- Un incremento importante en la frecuencia de maullidos.
- La aparición de marcaje con orina.

Si detectáis alguno de estos signos como resultado de la llegada del bebé, por favor poneros en contacto con un veterinario.

RESUMEN: las 5 claves para una buena convivencia.

1. Realizar los preparativos con antelación.

2. Actuar con calma.

3. Presentar el niño al gato de forma gradual.

4. Supervisar a ambos en todo momento.

5. Conseguir que el gato relacione la presencia del niño con cosas positivas.

(Facultad de Veterinaria de Barcelona)

LA LLEGADA DEL BEBE CON UN PERRO EN CASA

La llegada de un bebé a casa ¿Cómo favorecer la buena relación entre el niño y el perro?

1. La llegada del bebé:

· Mientras el bebé esta en la clínica:

o No dejar al perro solo por completo en casa.

o Al ir a casa llevar alguna toalla o paño con el olor del niño. Jugar con el perro, acariciarlo y darle premios mientras le mostramos la toalla. De este modo, el perro asociará el olor del bebé con experiencias agradables.

o Puede ser una buena idea llevar al perro al veterinario para limar un poco sus uñas. De ese modo, evitaremos que pueda arañar al niño si por accidente lo tocara con las patas.

· La llegada a casa:

El perro mostrará una curiosidad natural ante la llegada del bebé. Es importante actuar de forma que el perro investigue al nuevo miembro de la familia y al mismo tiempo evitar que pueda, sin querer, hacerle daño.

o Una buena idea es que alguna persona de la familia saque al perro a pasear mientras el niño y su madre regresan de la clínica. De este modo conseguimos dos beneficios importantes: en primer lugar, la madre podrá instalarse en casa sin tener que estar pendiente de las reacciones del perro y, en segundo, evitaremos el desbordamiento que puede suponer la llegada de la clínica y a la vez el controlar las reacciones del perro.

· El primer contacto:

o En general, es importante actuar de la forma más relajada posible. De lo contrario, podemos transmitir nuestra excitación al perro.
o No debemos castigar al perro por querer investigar al bebé. Si lo hiciéramos, el perro podría asociar la presencia del niño con algo negativo.

o Debemos dejar que el perro se acerque al niño, eso si, con calma. Para ello puede ser una buena idea distraer parte de su atención con una golosina.

Si el perro es de gran tamaño o muy nervioso una buena idea es mantenerlo sujeto con la correa de paseo hasta que su ímpetu por oler al niño se reduzca.

o Si el perro se acerca al bebé y lo huele de una forma calmada, debemos premiarlo con caricias y palabras suaves. Debe siempre evitarse un tono de voz que pueda excitar al perro, por ejemplo, el que utilizamos para jugar.

o Si las cosas han ido bien, no debemos alargar en exceso el primer contacto. Es importante no forzar la interacción entre el perro y el niño y permitir que el proceso se lleve a cabo de forma gradual.


IMPORTANTE

Nunca debemos dejar al niño y al perro juntos ni un instante sin nuestra supervisión directa. Un perro puede sin querer hacerle daño al niño, por ejemplo, apoyando sus patas y volcando la cuna.


· Las visitas:

Es obvio que las visitas vienen estos días a casa para ver al niño. Sin embargo, eso no significa que no dispongan ni de unos segundos para prestarle atención también al perro.

o Debemos intentar que las personas que vienen a casa le hagan un poquito de caso al perro. Puede ser algo tan sencillo como darle una golosina, lanzarle un par de veces la pelota y acariciarlo de vez en cuando.

2. La relación del bebé con el perro: los “celos”.

· ¿Por qué aparecen los celos?

La llegada de un bebé suele absorber gran parte de nuestro tiempo. Los ratos en que estamos más tranquilos, por ejemplo cuando el niño duerme, son aprovechados para jugar y prestarle atención a nuestro perro. De este modo, intentamos que el perro no se sienta desplazado.

Sin embargo, los perros no siempre interpretan las cosas de la misma forma que nosotros. Ante la forma anterior de actuar la interpretación del perro va a ser tan sencilla y tan lógica como la que sigue:

... cuando está el niño delante a mi no me hacen apenas caso.
... cuando el niño no está vuelvo a recuperar la atención de mis dueños.

En el momento en que el perro llega esta conclusión, empieza a ver al bebé como a un competidor y los celos pueden no tardar en aparecer.

· ¿Cómo evitar los celos?

Si deseamos evitar los celos debemos conseguir que el aprendizaje del perro sea opuesto al descrito en el apartado anterior. Para ello debe procederse de la siguiente manera:

o Si el niño está presente debemos, en la medida de los posible, prestarle atención también al perro. Todos los juegos, las caricias y las golosinas deben ser entregadas en presencia del niño.

o Si el niño no está “en escena”, debemos de forma deliberada reducir el grado de caricias y atenciones que recibe el perro.

En otras palabras, el perro sólo obtendrá cosas de nosotros en presencia del niño, y no al revés como ocurría antes.

Ahora el aprendizaje del perro será:

... cuando está el niño delante me hacen caso y me divierto como siempre.
... cuando el niño desaparece me aburro y ellos me ignoran.

3. La educación del niño:

Con el tiempo será el niño el que buscará el contacto con el perro. En muchas cosas, el niño trata al perro como a un juguete más y no es consciente de que el animal puede sentir dolor.

El objetivo de los padres es enseñarle al niño que el perro no es un juguete y que estirarle las orejas, el pelo o la cola puede no ser la mejor forma de relacionarse con él.

4. Las señales de alarma:

El protocolo hasta ahora descrito es válido para perros de cualquier raza, sexo y edad, que no presenten un problema previo de comportamiento.

Algunas conductas mostradas por el perro pueden no ser compatibles con la convivencia con un niño. A continuación planteamos 5 preguntas sobre la conducta general del perro. Si en alguna de ellas la respuesta es afirmativa, por favor contacte de inmediato con un veterinario.


¿Su perro gruñe o enseña los dientes...

... cuando alguien de casa lo toca mientras come o tiene un objeto en la boca?

... si lo quieren echar del lugar donde descansa?

... al querer cepillarlo o bañarlo?

... al sujetarlo o intentar moverlo?

... a las personas que no son de la familia, en casa o en la calle?


RESUMEN: las 5 claves para una buena convivencia.

1. Realizar los preparativos con antelación.

2. Actuar con calma.

3. Presentar el niño al perro de forma gradual.

4. Supervisar a ambos en todo momento.

5. Conseguir que el perro relacione la presencia del niño con cosas positivas.

(Facultad de Veterinaria de Barcelona)

viernes, 30 de noviembre de 2007

No se si lo estoy haciendo bien (Cuadros y fotos)






Este es mi primer mensaje en nuestro superblog, y me gustaria compartir con vosotras algunos de mis cuadros y fotos preferidas. Comienzo con 5.

Actividades para niños de 0 a 6 meses


Practica con tu bebé juegos y actividades que estimulen su aprendizaje

A continuación te presentamos tres actividades para estimular su motricidad y la percepción de relaciones instrumentales o de causa-efecto.

Son muy sencillas y a los niños disfrutarán mucho con ellas.

La pelota rodante
Con esta actividad estimularemos la motricidad gruesa, el sentido del equilibrio y la autoconfianza del niño. Sólo necesitas una pelota inflable grande de las que se suelen usar en la piscina o la playa.
Si no la tienes a mano puede servir un cojín grande. Y si el suelo está enmoquetado, mejor. Coloca al niño a un lado de la pelota. Desde el otro lado y siempre sujetándole muy bien para que no se caiga, colócale con la tripita sobre la pelota.

Y ahora... ¡a rodar! Ensaya diferentes movimientos: hacia delante y hacia atrás, de derecha a izquierda, dando pequeños saltitos o golpes a la pelota. ¡Ojo!, a algunos niños les puede dar miedo al principio. Ten cuidado con los movimientos excesivamente bruscos. Es conveniente empezar poco a poco, ir de menos a más. Si lo acompañas con el ritmo de la música o alguna canción, mucho mejor.

La manta mágica
Con esta sencilla actividad, que puede considerarse una variante de la anterior, favoreceremos en el niño el desarrollo de la motricidad gruesa y el control psicomotor. En torno a los seis meses todos los niños aprenden por si solos a darse la vuelta estando tumbados.

Con este juego lo favoreceremos. Sólo necesitas una manta o una toalla. Coloca al niño boca arriba sobre ella. Tira con una mano de un extremo para que el niño ruede sobre la manta, como en un tobogan. Con la otra mano ayúdale a controlar el giro, a colocarse bien, así le darás seguridad. Procura jugar con él sobre una superficie blanda, como una moqueta, o sobre la cama.
Es muy importante que todas estas actividades sean percibidas por el niño como algo lúdico y divertido. Ríete y sonríe de manera que pueda sentirse reconfortado, alaba y aplaude todas sus iniciativas. Si ves que en algún momento le da miedo, déjalo para otro momento.

Relaciones instrumentales
Detrás de este nombre rimbombante se esconden un montón de actividades tan sencillas y divertidas para los bebés, como ésta: Como verás se trata de una variación del clásico juego del cu-cu... ¡tras! Que debe practicarse con niños más bien cercanos a los seis meses, pues deben haber desarrollado cierta destreza para coger objetos.

Coge alguno de sus peluches favoritos y átale una cuerda suave. Luego juega con él escondiendo el peluche por detrás de algún objeto, una mesa, dentro de una caja, o de una bolsa...

Anímale para que tire de la cuerda y descubra qué hay detrás de ella. Celebra todos los intentos. Al principio tendrás que ayudarle para que logre coger la cuerda y tirar de ella. Por eso, en ocasiones, será necesario que comiences a jugar sin esconder el muñeco, para que simplemente descubra la relación causa-efecto que existe entre el hecho de tirar de la cuerda y que aparezca el peluche.

A los niños les encanta

LAS MASCOTAS AYUDAN A DESARROLLAR EMPATÍA Y RESPONSABILIDAD


Perros y gatos pueden potenciar las habilidades sociales y de aprendizaje de los niños. Estudios han demostrado también que los menores que conviven con animales domésticos tienen menos riesgo de alergias y menor ausentismo escolar, pues fortalecen su sistema inmune.

No soy para ti más que un zorro semejante a cien mil zorros. Pero, si me domesticas tendremos necesidad el uno del otro. Serás para mí único en el mundo.... La estrecha relación que logra El Principito con el zorro, en el relato de Antoine de Saint Exupéry, ilustra el intenso lazo que pueden establecer los niños con sus mascotas. Un lazo mediante el cual los pequeños además aprenden a ser responsables, desarrollan su espíritu lúdico y empatía.

Crecer con mascotas

Convivir con una mascota para los niños puede ser una gran ayuda en su desarrollo emocional. Ellos aprenden a adquirir responsabilidades. Asumen al animal como algo propio, sobre todo a los cachorros, y tienen conciencia de que es más pequeños que ellos, más desvalido, y que depende de ellos, explica el doctor Luis Tello, del Hospital Clínico Veterinario de la Universidad de Chile. Tareas como alimentar a la mascota, sacarla a pasear o cubrirla en las noches, son muy relevantes en la formación de responsabilidades en los niños.

También el plano afectivo se ve beneficiado por las mascotas, especialmente en cuanto a la empatía. En su libro Why the Wild Things Are, sobre la relación entre niños y animales, la profesora de desarrollo infantil de la Universidad de Purdue (EE.UU.), Gail Melson, explica que con sus mascotas los niños adquieren a temprana edad la capacidad de reconocer que hay necesidades que difieren de las propias, por lo que tiene sentido para ellos que esto ocurra también en sus relaciones con sus pares y con familiares.

Sin embargo, tener una mascota no basta para desarrollar responsabilidades o empatía: No es algo automático, los animales favorecen estas formas de aprendizaje que estimulan su desarrollo siempre que la familia estimule el preocuparse por otros y ser generosos con ellos, dice Patricia Condemarín.

La fiel compañía de los amigos de cuatro patas también favorece entre los menores el aprendizaje de querer a otro. El hecho de entregar afecto y no solamente recibir pasivamente, sino que sentir cariño y alegría por otro, es muy relevante para ellos, establece Patricia Condemarín. Los niños tienden a refugiarse en su mascota cuando los retan y el estar en contacto con ellos les ayuda a expresar sus emociones.

Melson agrega que las mascotas pueden también ser una fuente de apoyo y autoafirmación cuando los niños necesitan una audiencia que no los juzgue al expresar sus preocupaciones y temores.

Lazo especial

Mi gata para mí significa más que un animal. Ya no es una mascota, es un ser especial, que sabe como soy, y yo sé lo que a ella le gusta. Siempre anda detrás mío, cuando estoy triste me consuela, se sube encima de mis piernas y como que me muerde las manos, para que reaccione. Cuando me voy al colegio se va al techo y no baja hasta cuando llego, cuenta Gastón (11 años) sobre su gata regalona Nina.

Los niños con sus mascotas establecen un lazo de amistad y compañerismo muy especial, que según el veterinario Luis Tello les permite alcanzar un nivel de comunicación que es difícil de entender para los adultos. Los niños son capaces de interpretar ciertos deseos del perro o gato que les permite saber, por ejemplo, cuando quiere jugar. Y a la inversa, cuando el niño está triste, los cachorros se les acercan y en vez de querer jugar, se colocan a su lado, dice el especialista. Las mascotas son capaces de entregar compañía sin presionar, y eso para los niños es muy importante.

Perros y gatos

Para los niños, sus mascotas son una instancia intermedia entre los juguetes y las personas, lo que favorece el desarrollo de su parte lúdica. En este sentido, los más atractivos según los especialistas son perros y gatos, que a diferencia de mascotas como tortugas, peces o hámsters, interactúan más. Con una tortuga, por ejemplo, las oportunidades de juego son mínimas, y la responsabilidad hacia ella con suerte es lavarle la lechuga o evitar que la pisen. Con un perro en cambio, pueden inventar casi tantos juegos como con otros niños, se esconden, los persiguen, juegan con agua, etc., concluye Luis Tello

¿Dejarle llorar?

Extracto de "El niño desde el nacimiento a los tres años" del Dr. William Sears y Martha Sears.

Recuerda que a las demás personas les resulta muy fácil aconsejarte que dejes llorar al bebé. Ellas no están allí a las tres de la madrugada, ni tiene, como tú, ninguna programación biológica para responder a la llamada de tu hijo. El llanto del bebé moviliza en la madre una sensibilidad que la lleva a atenderlo inmediatamente, no a contener su impulso.

Dejar llorar al bebé tiene dos efectos. Primero, el niño descubre que ya no funcionan las señales en que ha aprendido a confiar y que usa seguro de obtener una respuesta. Eso lo confunde y es posible que disminuya su confianza en la buena disposición de su entorno. Segundo, te produce a ti algo indeseable. Al frenarte en el seguimiento de tus instintos, te desensibilizas a tu propia intuición biológica, y al hacerlo pones en peligro una de las cualidades maternas más valiosas: tu sensibilidad.

jueves, 29 de noviembre de 2007

El cerebro del bebé

Os dejo un resumen del programa REDES (programa de divulgación cintífica dirigido por Eduard Punset) en el que se habla del cerebro del bebé, y los efectos beneficiosos de una crianza con apego. Además, os incluyo la entrevista con Sue Gerhardt, neuróloga experta en este campo.


27-10-2007 El cerebro del bebé

La mejor manera de abordar las enfermedades mentales, incluso la delincuencia y la violencia en nuestra sociedad, es ocuparnos de los bebés. Durante los primeros dos años, y también el período en el útero, se desarrollan muchos sistemas importantísimos en el cerebro, especialmente los que utilizamos para gestionar nuestra vida emocional, como la respuesta al estrés, por ejemplo. La primera infancia es, en realidad, la base de la salud mental.

Pero los bebés son hasta ahora unos desconocidos. Se suele hablar del desarrollo emocional de los niños pequeños, pero casi nunca se habla de los bebés. Y sin embargo ahora se sabe que durante los primeros el cerebro establece conexiones a la mayor velocidad de crecimiento que jamás alcanzará. De hecho dobla su tamaño! UN periodo tan crucial no nos puede pasar inadvertido.

Sue Gerhardt ha dedicado toda su vida profesional al estudio de los bebés: a la influencia del afecto en el desarrollo emocional de los más pequeños y a sus efectos en la vida adulta. Considerada una de las mayores expertas mundiales en su campo, hoy nos visita en REDES. Con ella hablaremos de la importancia del amor como modulador de cambios cerebrales en los bebés.

También contaremos con las opiniones de Marta Bertrán, Antropóloga de la Universidad Autónoma de Barcelona.

http://www.tu.tv/videos/redes-el-cerebro-del-bebe

Solo hay una parte, si quereis ver el resto me lo comentais...



ENTREVISTA DE EDUARD PUNSET A SUE GERHARDT

Eduard Punset: Tu mensaje principal es que la mejor manera de abordar las enfermedades mentales, incluso la delincuencia y la violencia en nuestra sociedad, es ocuparnos de los niños, algo que no hemos hecho adecuadamente.

Sue Gerhardt: Bueno, mi mensaje principal es que hay que ocuparse de los bebés, y ahí estriba la verdadera dificultad, porque de alguna manera no logramos dar suficiente importancia a los bebés; hablamos de los niños, y muchos hablan de los niños pequeños, pero casi nunca se habla de los bebés. Y creo que la primera infancia es en realidad la base de la salud mental. Por eso debemos atender mucho más a lo que sucede en ese período.

Eduard Punset: Porque dices que los primeros años tienen una importancia enorme.

Sue Gerhardt: Crucial, sí.

Eduard Punset: ¿Por qué? ¿Por qué los primeros dos años?

Sue Gerhardt: Los primeros dos años, y también el período en el útero, del cual yo no hablo en mi libro, pero que según los últimos descubrimientos desempeña un papel fundamental. Pero, ciertamente, desde el momento del nacimiento hasta los dos o tres años, se desarrollan muchos sistemas importantísimos en el cerebro, especialmente los que utilizamos para gestionar nuestra vida emocional: la respuesta al estrés, por ejemplo. Los diferentes circuitos bioquímicos cerebrales en el cerebro superior, concretamente en la región orbitaria frontal, se empiezan a desarrollar en ese…

Eduard Punset: En ese período.

Sue Gerhardt: En ese período crucial, sí.

Eduard Punset: Y ésta, realmente, es otra de tus contribuciones al debate: sugieres que lo que sucede en los dos primeros años, sea lo que sea, repercute en esa parte del cerebro que no se desarrollará hasta años más tarde, pero en la que dejará una marca para siempre. ¿Es así?

Sue Gerhardt: Sí. Todos estos aspectos tan importantes de desarrollo cerebral suceden de modo postnatal, tras el nacimiento. No se nace con ellos, ni tampoco son automáticos, sino que dependen de las experiencias que vive el bebé con los adultos o con las personas que lo cuidan. Por supuesto, la primera infancia no lo explica todo, porque el cerebro sigue desarrollándose durante toda la vida, y sin duda durante la infancia, pero los primeros años son un período concentrado en el que el cerebro establece conexiones a la mayor velocidad de crecimiento que jamás alcanzará. ¡Dobla su tamaño! Todos los sistemas son más susceptibles a influencias mientras se están desarrollando, y su principal desarrollo acaece en ese período.


Eduard Punset: Así que, realmente, lo que afirmas en tu magnífico libro, Why Love Matters, es que, para que un ser humano sea independiente, debe haber sido primero un bebé dependiente.

Sue Gerhardt: Exacto: eso es.

Eduard Punset: Y es este tema de la dependencia el que desconocemos. ¿Sabes? Es gracioso, pero he visto, incluso en mi familia, o en las familias de amigos, situaciones en las que, cuando el bebé empieza a llorar desde la cuna, la abuela, la madre y la hermana del bebé reaccionan de manera diferente. Una puede salir corriendo hacia el bebé para que deje de llorar, la otra tal vez diga: «déjale llorar durante un rato, así aprenderá disciplina», y la otra dirá: «¡no! Lo mejor es que llore hasta que se canse». ¿Sabemos algo, en realidad? Tengo la impresión de que no estamos aprendiendo nada al respecto…

Sue Gerhardt: Pues no es una ciencia exacta, el cuidado de los niños no es una ciencia exacta, depende de cada niño, y de lo que cada niño pueda tolerar. Lo importante es que el bebé no se estrese demasiado. Si no lo hace, sea cual sea la manera en la que sus padres le cuiden, le irá bien. Pero el problema es que si este proceso persiste durante demasiado tiempo, o se cronifica durante semanas o meses, puede tener efectos muy perjudiciales,
especialmente para los bebés. Algo que creo que debo explicar es que los bebés no pueden gestionar un estrés excesivo. No pueden deshacerse de su propio cortisol. Como adultos, nosotros sí podemos, hemos descubierto maneras de gestionar el estrés. Llamamos a un amigo, o nos vamos a tomar algo…

Eduard Punset: Sí.

Sue Gerhardt: O nos tomamos una taza de té, o un baño caliente, lo que sea.

Eduard Punset: Para librarnos del estrés.

Sue Gerhardt: Sí, tenemos varias maneras de calmamos. ¡Pero los bebés no! No pueden gestionar su propio cortisol, dependen de los adultos para eso. Y a los bebés les resultan estresantes cosas relativamente pequeñas. Por ejemplo, para un bebé estar lejos de su cuidador durante demasiado tiempo es muy estresante, ¡porque le va en ello la supervivencia! Un bebé no sabe si sobrevivirá o no: necesita a alguien que le cuide.

Eduard Punset: En lo que respecta a la organización del trabajo, al papel de la mujer en la sociedad, a la educación… es fantástico, ¿no? Cuando pienso en el grado de ignorancia sobre las emociones de adultos y bebés, me pregunto cómo demonios sobrevivieron nuestros antepasados, o nuestros padres… Dices que ahora sabemos un poco más al respecto, pero que todavía no se ha difundido a la sociedad. ¿Qué podríamos hacer para difundirlo, para cambiar los sistemas educativos, si es que sabemos exactamente qué hacer?

Sue Gerhardt: Creo que debemos ayudar al cuidado de los bebés en la primera infancia con estrategias nuevas, porque desde la revolución de la mujer, ¡la situación ha variado mucho!
A mi clínica acuden madres que dicen que van a dejar a su hijo o hija en una guardería (y hablamos de un bebé de unos cinco meses) porque el bebé necesita vida social. Creen que necesita vida social, estimulación. ¡Pero los bebés no necesitan este tipo de estimulación! Lo que necesitan es una atención personalizada, los cuidados y la receptividad de alguien que los conozca perfectamente y que pueda entenderlos y regularlos bien. Esto es lo que pone en marcha el sistema, de hecho.

Por eso creo que debemos replantearnos cómo cuidamos a nuestros bebés, ¡y con esto no quiero decir que haya que retroceder y hacer que la mujer se quede en casa! En lugar de eso, creo que debemos avanzar y pensar en estrategias para ayudar a los padres a llevarlo mejor y a tener más información sobre las necesidades de los bebés, a contar con más apoyo y a tener redes comunitarias e instituciones que les brinden ayuda de una manera realmente activa.

Eduard Punset: Crees que es una idea popular? ¿Es políticamente correcto poner de nuevo a los bebés en el centro de nuestras preocupaciones? Lo digo porque a nadie parece importarle demasiado…

Sue Gerhardt: ¡No! ¡Es muy difícil hacer que la gente hable de los bebés! Muy difícil, porque los bebés se consideran aburridos, insulsos, nada interesantes. Muchas personas creen que los seres humanos no son interesantes hasta que aprenden a hablar y tienen un cerebro que les permite comunicarse verbalmente. ¡Pero, en realidad, los bebés son increíblemente interesantes! Y cuanto más entendemos lo que acaece dentro del cerebro de un bebé, más interesante se pone la cosa, sin duda.

Eduard Punset: … ¿Pero cuál es el siguiente paso? ¿Qué hay de la escuela? Ante todo, es importante que tengan la seguridad y la autoestima necesarias para manejarse en el mundo exterior… ¿pero qué debería lograr la escuela, los años de escolarización? ¿Tal vez despertar la curiosidad, favorecer la búsqueda de relaciones, de conocimiento?
Sue Gerhardt: En realidad no estoy muy capacitada para responder a esta pregunta, porque lo que yo estudio son los bebés, pero lo que sí que sé es que los niños que tienen unos vínculos afectivos seguros funcionan mejor en la escuela, su rendimiento es superior en todos los aspectos. Consiguen más cosas, y además logran entablar una mejor relación con sus compañeros. ¡Pero hay tantas cosas que han pasado ya cuando llegan a la escuela!

Eduard Punset: ¿Y qué deberíamos hacer con los bebés? La verdad es que no sabemos muy bien qué hacer. Lo que sí sabemos, gracias a experimentos con ratas y cabras, es que lamer a las crías o acariciarlas les da un sentimiento de bienestar… ¿pero qué más? Es decir, además de lamer a las crías, ¿cuál sería tu consejo para los padres?

Sue Gerhardt: ¡Mi consejo sería no lamer a los bebés!
Eduard Punset: ¡No!

Sue Gerhardt: Aunque probablemente no haría ningún daño…

Eduard Punset: ¿Qué les dices a tus pacientes, básicamente?

Sue Gerhardt: Pues bien, mi consejo sería, supongo… que el tacto está resultando muy importante para el desarrollo. Así que hay que sostener en brazos al bebé, llevarlo a los sitios, tocarlo… todo lo que genere placer, de hecho; porque las pruebas parecen demostrar que las sustancias bioquímicas relacionadas con el placer y con todo lo que genera placer realmente ayudan a que se desarrollen las funciones superiores del cerebro. Por tanto, mantener el contacto visual, sonreír, jugar, y divertirse con el bebé... Tener en brazos al
bebé, tocarlo, masajearlo… todas estas cosas ayudan mucho, no solamente porque quizá formen parte de la gestión del estrés, sino también porque ayudan a la región orbitaria frontal del cerebro.

Para algunas enfermedades mentales, como los trastornos de la personalidad (y ahora hablo como psicoterapeuta que trabaja con adultos que padecen algún trastorno o se sienten infelices) la investigación actual demuestra que, en los trastornos de la personalidad, concretamente, todo apunta nuevamente a la primera infancia. Hay una enfermedad llamada trastorno límite de la personalidad…

Eduard Punset: Sí.

Sue Gerhardt: Y quienes la padecen tienen problemas bastante graves… pues bien, al empezar a investigar sus cerebros, se ha descubierto que las partes cerebrales que se desarrollan en la primera infancia… la respuesta al estrés, los niveles de cortisol… todo es muy alto. Y hay una hiperactividad en la amígdala, el sistema de detección de amenazas. Las regiones orbitarias frontales, las que podrían ayudarles a gestionar el estrés y calmar la amígdala…

Eduard Punset: Se reducen…

Sue Gerhardt: Se reducen o directamente son inactivas… y lo mismo sucede con otras partes prefrontales del cerebro que participan en la gestión de las emociones. Cuanto más sabemos de neurociencia, más claro resulta que hay muchos problemas en la sociedad (ya sea la conducta antisocial, o los trastornos de la personalidad o la conducta, los pacientes en centros de salud mental… no hablo de la esquizofrenia, sino de trastornos de la personalidad y depresión y problemas de este tipo) que están muy, muy relacionados con la primera infancia, así que si queremos proteger a la sociedad de las consecuencias de este tipo de conductas…

Eduard Punset: Que muchos dicen ahora que son la principal amenaza para el futuro…

Sue Gerhardt: ¡Eso es! Supuestamente la depresión ha aumentado drásticamente, y también los trastornos de la personalidad y la conducta antisocial… Pero… ¿sabes? Nuevamente, hay una solución: prestar más atención a la primera infancia, que es cuando empiezan estas cosas.

miércoles, 28 de noviembre de 2007

NUESTRA OTRA MITAD....AUNQUE A VECES PAREZCA UN CUARTO


Hola queridas amas de casa y a todos los demás


En estas fechas que se acercan recordaros que no debeis apenaros si no recibis un regalo especial de vuestro medio limón: Ellos son asi.

No es que no nos quieran, o que no haya dinero (tipica excusa, una flor solo tienes que agacharte y cogerla y ya es un detalle bonito), o que se les haya olvidado..........sencillamente la palabra regalos (véase también: detalles, presentes, obsequios, muestras de amor.....)no está en su cerebro archivado.

Aunque si escribis cerveza en su googlefrente en seguida os salen diversas marcas, tipos, precios, nacionalidades.........y un sinfin de memeces.


Ellos son asi, les cuesta ser personas y pensar que a nosotras nos gusta ser recordadas en esas fechas.


Dos consejos:

- El primero: no esperar ningún regalo, quizá alguna nos llévemos una grata sorpresa.

- El segundo y mas importante: no perdais el tiempo con insinuaciones del tipo:

-Uy, que bolso mas bonito....quedaría genial con mis zapatos nuevos.

- Esa pelicula la llevo buscando años en dvd.


Ellos no entiendes de "segundas", a veces ni de "primeras".


Una última opción: comprarlo vosotras mismas, lo envolveis, lo guardais y el dia de abrir los regalos lo abris delante de él con cara de sorprendida y dándole las gracias por tan maravilloso regalo "era justo lo que quería, cariño".........su cara de vergüenza no tiene precio.

Os prometo que el año que viene tendreis regalos, al menos a mi me funcionó hace dos años, jejeje!!!

lunes, 26 de noviembre de 2007

Ayuda con la Organización del Hogar

ORGANIZADOR DEL HOGAR

¿Buscas un cambio en tu vida, hogar y actitud? Estoy aquí para ayudarte, pero déjame avisarte muy en serio: EL LLORIQUEO ESTÁ PROHIBIDO. Tienes que espabilarte y hacer algo. Estamos aquí para establecer nuevas rutinas, preparar zonas de limpieza y eliminación de trastos, y construir un Plan Básico Semanal. Bien, pues esto es lo que quiero que hagas hoy (y a partir de ahora todos los días, incluso los fines de semana):

1. Vístete de arriba abajo, incluso zapatos.
No, no me refiero a tirarte encima la ropa de “andar por casa”. Me refiero a vestirse con tu ropa de trabajar en casa. Péinate y maquíllate. Si alguien llama a la puerta, estarás preparado para abrirla.

2. Haz la cama. Pero primero espera hasta que esté vacía de gente! (Ja ja)

3. Ve y abrillanta el fregadero de la cocina hasta que brille y te veas reflejado.


4. Haz la Rutina Pre-Acostarse cada noche sin fallar.

5. Haz la Rutina Matinal nada más te levantes de la cama.

Esto no es un arreglo de la noche a la mañana. Tenemos que crear los buenos hábitos uno por uno, y construir sobre lo que está funcionando bien.

La mayoría padecemos los mismos problemas básicos: no recogemos detrás nuestro, no nos vestimos si no es imprescindible, y lo postergamos todo. Lo fundamental es establecer unas rutinas, la más importante de ellas es la de la noche, porque te adelanta mucho sobre el día siguiente, es como avanzar un paso ya antes de levantarte. Además te divide la casa en zonas, una para cada semana y te pide que dediques 15 minutos con un temporizador cada día a esa zona de la casa en la que estamos trabajando. 15 minutos puede parecer poco, pero hacen, realmente, una diferencia. Luego tiene más cosas, destrasteos, la hora de la bendición semanal del hogar, etc., pero lo importante es empezar poco a poco. Empezar con una rutina y mantenerla hasta que sea un hábito, y poco a poco ir añadiendo cosas.

El Horario: se trata de adaptarlo a tus necesidades, si a ti te va mejor ducharte por la noche, pues lo haces por la noche, cuando quieras, pero por la mañana te levantas, te aseas un poco, te peinas, TE VISTES, y repasas tu baño en 3 minutos, con una bayeta y un producto específico o con toallitas, lo que mejor te vaya. De ahí te vas a la cocina y pones la lavadora, desayunas, etc., y cuando puedas dedicas 15 minutos, con un temporizador puesto, a la zona que hayas decidido; solo hacer eso se nota.

Se trata de adaptar el sistema a tus necesidades, no es una dictadura, cada uno lo hace a su manera, pero hay pautas que te ayudan.

“Las tareas del hogar, aunque hechas incorrectamente, bendicen a tu familia igualmente”
Lo que esto viene a expresar es que no importa cómo realices una tarea, simplemente haciendo algo en vez de no hacerlo, bendice igualmente a tu familia. En vez de utilizar las ideas caducadas de siempre así como “No tengo tiempo para hacerlo bien así que esperaré a tener tiempo y lo haré mejor”, y así los montones crecen, el polvo se engorda, el suelo no se barre. Simplemente haz algo, aunque no lo hagas BIEN, es mejor que nada. Aquí es donde la magia de los 15 minutos se nota. Aquellos días de nuestras abuelas cuando se pasaban los sábados enteros fregando y abrillantando se han acabado. No tenemos que esclavizarnos todo el tiempo. Simplemente tenemos que poner el temporizador 15 minutos y “ARRANCAR”! No necesitamos limpiar nuestros hogares de la manera tradicional y anticuada, la manera “CORRECTA”. Nosotras lo hacemos con Rutinas y 15 minutos!

Cuando veas el suelo de la cocina que pide a gritos que la frieguen, en vez de aplazarlo hasta que tengas tiempo para hacerlo “BIEN”, pon el temporizador 15 minutitos y haz lo mejor que puedas en ese tiempo. A lo mejor te das cuenta que tu manera de hacerlo “BIEN” es justamente como TÚ lo haces. Yo siempre digo lo sorprendida que estarás al ver lo que puedes conseguir en 15 minutos. Que la alfombra de la sala necesita una aspiradora, no lo aplaces porque no tienes tiempo para cambiar los muebles de sitio y matarte a hacerlo “BIEN”. Pon el temporizador y aspira lo que puedas.

La clave de este sistema es la constancia. Tenemos que tomarnos nuestro tiempo con las rutinas. No ocurren de la noche a la mañana. Son el resultado de cambios pequeñitos llevados a cabo a lo largo de unos cuantos meses. Se pueden hacer las rutinas guiando por una lista de tareas a realizar, pero deberán convertirse en automáticas (ser parte de ti) para que realmente cambien tu estilo de vida.

Tómate tu tiempo y disfruta del proceso. No te sientas obligado a hacerlo todo de golpe. Esto vale la pena hacerlo despacio. Nos lleva 28 días establecer un hábito. No importa si te saltas un día, simplemente te vuelves a subir al carro y continúas. Es la práctica lo que hace que el sistema funcione.

Vale la pena el esfuerzo extra. Ya sé que no es nuestra naturaleza ir a pocos. Queremos lo que queremos y lo queremos ya. Vas a tener que acallar esta voz que suena en tu mente y hacerlo un hábito tras otro. La constancia da sus frutos.

Los 11 mandamientos

1. Mantén el fregadero limpio y brillante

2. Vístete cada mañana, aunque no te apetezca. No te olvides de los zapatos.

3. Haz tu Rutina Matinal y Pre-Acostarse cada día

4. No dejes que te entretenga el ordenador.

5. Recoge detrás tuyo. Si lo coges, recógelo.

6. No intentes dos proyectos a la vez. REALIZAR LAS TAREAS DE UNA EN UNA.

7. No saques más de lo que puedas guardar en una hora.

8. Haz algo por ti cada día, quizás cada mañana y cada noche.

9. Trabaja lo más rápido que puedas para terminar la tarea. Esto te proporcionará más tiempo para jugar luego.

10. Sonríe aunque no tengas ganas. Es contagioso. Convéncete de que eres feliz y lo serás.


No olvides reírte cada día. Date un capricho, lo mereces.



“Rutina Pre-Acostarse”

Es la rutina mas importante del día! No es la única, pero te ayuda a empezar bien cada mañana. Empieza a crear tu propia Rutina Pre-Acostarse. Escríbelo en un papel! No te preocupes de perfeccionarlo, crecerá a medida que te vayas acostumbrando. Anota unas cuantas cosas y pon una hora de comienzo para tu R.P-A. A continuación – hazlo. Empezando esta misma noche. Pon una hora cada día para realizarla. Yo empiezo mi R.P-A justo al terminar de cenar. Otros la comienzan mas temprano mientras preparan la cena. Esto es cosa tuya.
Esta rutina consta de tres partes:

1. Limpieza general de la casa antes de acostarte (como mucho 20 minutos)
NO es una limpieza masiva de tu hogar! Simplemente recoger y guardar cosas sueltas y abrillantar el fregadero. Básicamente es preparar la casa para el día siguiente.
a. Sala de estar: Recoge cosas y guárdalas (revistas, vajilla, ropa, zapatos).
b. Cocina: Friega, abrillanta el fregadero, pon paños de cocina limpios…
c. Comedor/Entrada: Apaga los puntos calientes.
d. Revisa tu lista de comprobación para asegurarte que no olvidas nada.

2. Antes de acostarte piensa en mañana.
Comprueba tu agenda (y la agenda de los niños), piensa en qué vas a desayunar, almorzar y cenar, y prepara la ropa para el día siguiente.
a. Comprueba tu calendario y/o agenda para ver si tienes alguna cita
b. Empieza una lista de Tareas para mañana.
c. Piensa: ¿Qué puedo hacer hoy que hará que mañana sea más llevadero? (ej. ¿Adelantar la comida?)
d. Recoge cosas que no quieres olvidar y colócalas en un lugar cerca de la puerta. Asegúrate de que las puedas ver antes de salir por ella.
e. Comprueba que los peques tengan sus cosas recogidas.
f. Empieza el desayuno: Pon la mesa y piensa lo que vas a preparar (una nota mental será suficiente)
g. Si tienes pensado utilizar la olla express, prepara algunos de los ingredientes, pues así sólo tendrás que juntarlo todo dentro y ponerlo al fuego.
h. Prepara la ropa de mañana. Es algo muy sencillo pero ahorra mucho tiempo pues la decisión la tomas ahora, y no al día siguiente. Si algo necesita de la plancha, o tiene alguna mancha puedes arreglar el problema con calma o cambiar de prenda. Llévalo a la tintorería en tu día de recados, lávalo, o cósele ese botón según tu horario – sin presiones. Todo el estrés ha sido eliminado del asunto.

3. Céntrate en ti antes de acostarte.
Este es un momento de “frenarte” y cuidarte, para reflexionar sobre el día, y para permitirte algo especial.

Tiempo de relajarte.
a. Prepárate para acostarte
b. Cepíllate los dientes, lávate la cara, péinate…
c. Ponte el pijama, o un camisón sexy....o....nada!
d. Ahora estás listo para acostarte. Esto no quiere decir que te tengas que acostar, pero puedes hacerlo porque ya estás listo para colarte entre las sábanas.

Reflexiona sobre los logros del día
a. Lee
b. Leeros uno al otro
c. Escucha música. No importa de qué tipo – simplemente relájate, tiene que ser algo con lo que disfrutes, sino no querrás hacerlo.
d. Acurrúcate para pasar la noche y apaga las luces.
Acuéstate a una hora decente. Preferiblemente a la misma hora todos los días.
e. Quédate dormida con una sonrisa en la cara y en el corazón!

¿Esto te parece mucho? Entonces prueba con pasitos de bebé más pequeños para tu Rutina P-A:
1 Limpiar el fregadero.
2 Preparar la ropa para mañana/guardar la de hoy.
3 Cepillar los dientes.


“Rutina Matinal”

Es igual que la Rutina P-A, lo que haces en realidad es vestirte, mejorar el cuarto de baño, entrar en la cocina, y cuidarte.
A medida que paso por las habitaciones, voy terminando la mayor parte de la rutina. Luego la compruebo para ver si me he olvidado de algo que tenga en la lista.
Si haces la “Rutina P-Acostarse”, esta parte está chupada. Lo único que haces en realidad es vestirte, refrescar el baño, pasar por la cocina y cuidarte.

La Rutina Matinal conlleva cuatro partes:

1. Levantarse
a. Haz la cama tan pronto salgas de ella
b. Directamente al baño
c. Dúchate y limpia el cuarto de baño mientras estás dentro
d. Arréglate la cara y el pelo
e. Enjuaga el retrete y márchate con idea de no volver hasta más tarde. Está limpio y te puedes olvidar de ello por ahora
f. Abandona el dormitorio con una colada en mano y directamente a la lavadora.

2. Cocina
a. Si hiciste la rutina P-Acostarse, la cocina estará limpia y lo único que has de hacer es colocar la fregada
b. Haz el café y empieza con los desayunos
c. Da de comer a la familia (incluyéndote a ti)

3. Piensa en tu día
a. Comprueba tu agenda
b. Haz una lista de lo que vas a hacer hoy
c. Descongela algo para la comida
d. Continuar con la colada (meter en secadora/tender)
e. Apagar los Puntos Calientes (si hiciste la R P-A no tendrás ninguno)

4. Piensa en Ti

a. Tómate las vitaminas y o medicamentos
b. Siéntate
c. Toma el desayuno (si no lo has hecho ya)
d. Meditación Matinal: Imaginación, Centrarse
e. Prémiate con un tiempo al PC. Comprueba el correo electrónico



Ejemplo de rutina diaria.
Rutina Matinal
§ Levantarme pronto
§ Asearme y vestirme
§ Repasar baño
§ Poner lavadora
§ Desayunar
§ Revisar agenda
§ Preparar actividad niños
§ Pasar plumero
§ Realizar actividad con los niños
§ 15 minutos en la zona
§ Revisar e-mails

Rutina del Mediodía
§ Preparar comida
§ Comer
§ Dejar fregadero reluciente
§ 5 minutos

Rutina de antes de ir a dormir
§ Dejar el fregadero reluciente
§ Recoger juguetes o puntos calientes 2 minutos
§ Revisar menú para el día siguiente
§ Lavarme los dientes
§ Leer un cuento a los niños


Eliminar trastos 15 minutos al día

Tu hogar está hasta los topes de trastos de todos los tamaños y formas. Por eso no eres capaz de mantenerlo todo limpio. Tienes demasiado REVOLTIJO (objetos). Todo lo que te vamos a pedir es que pongas un temporizador e inviertas 15 minutos al día poniendo orden. Eso es todo. Cualquiera puede hacer cualquier cosa durante 15 minutos, incluso si lo tienes que dividir en segmentos de 5 minutos.

Dedicar 15 minutos al día con el objeto de destrastear una zona utilizando el método de los 27 Trastos, y eliminando los Puntos Calientes son, entre otros, las herramientas más eficaces que puedes encontrar para crear un hogar más pacífico. Recuerda: No puedes organizar los trastos – sólo puedes organizar las cosas que te gustan!

1. El Baile de los 27 trastos.
Realizamos esta tarea lo más rápido posible. Coge una bolsa de basura y paséate por casa y recoge 27 objetos de basura. No pares hasta alcanzar los 27 objetos. Luego cierra la bolsa y tírala. NO MIRES DENTRO DE LA BOLSA!!!! Hazlo y listo.

A continuación, con una caja pasea de nuevo y recoge 27 objetos para regalar (donar). Esto cambiará la energía de tu hogar y producirá buenas vibraciones. Cada vez que lo hago me siento bien y de paso mi casa se destrastea. Tan pronto hayas llenado la caja, llévala al coche. De este modo la tentación de rescatar cosas es menor.

Regla básica: si tienes dos de algo y sólo necesitas una, descarta el que menos te guste.

2. Apagado de Puntos Calientes
He aquí un problema que tenemos todas y que continuamos esforzándonos en controlar – Puntos Calientes. ¿Qué son?
Un Punto Caliente es una zona que si no se controla, poco a poco irá dominando el terreno. Mi analogía favorita de un Punto Caliente es un incendio forestal, si no lo apagas, con el tiempo es imposible apagarlo y quemará el bosque entero. Esto es lo que ocurre en nuestros hogares. Si no se controlan, el Punto Caliente crecerá y dominará toda la habitación y aparte arruinará el aspecto de toda la casa. Cuando entres en una habitación esto será lo primero que te llama la atención.

LOS TRASTOS ATRAEN A OTROS TRASTOS!
¿Tienes zonas así, que si los ignoras crecen? ¿El resto de la familia ve en ellos un lugar cómodo para dejar “cosas” cuando no quieren guardarlas en su sitio? Es nuestro trabajo cortar este problema de raíz! Deshazte de ese montón de cosas, busca la superficie debajo y evita que este Punto Caliente se convierta en una llamarada de trastos!

3. Rescate de habitación en 5 minutos
Este es un recordatorio para que te tomes solo 5 minutos recogiendo en la peor habitación. Tu conoces cual es de tu casa: justamente ese lugar que no dejas que lo vea nadie. Sólo 5 minutos al día durante los próximos 27 días y tendrás un lugar que estarías orgullosa de enseñar a cualquiera.

1. Cuándo hacerlo:
Decide con qué frecuencia vas a destrastear una zona. Haz un poco cada día – utiliza un temporizador. Pero aviso – te puedes convertir en una destrasteadora compulsiva! Una vez que arrancas vas a querer hacerlo como una loca! No te quemes! Haz solo una pequeña zona cada vez. La casa no acabó así de la noche a la mañana y por tanto no se arreglará de la noche a la mañana tampoco. Cuando utilices un temporizador sólo debes hacer dos sesiones (de 15 minutos) de una tacada. Esta meta puede parecer lejana ahora, pero podrás hacerlo en varias veces. En un par de meses, la casa entera estará libre de trastos.

2. Equipo de Eliminación:
Necesitarás bolsas de basura, cajas, rotuladores, y una bayeta para el polvo. Etiqueta las cajas “DAR”, “TIRAR”, y “GUARDAR”. Forra la caja “Tirar” con una bolsa de basura.

3. Pon el temporizador:
Ponle 1 hora (o 30, 15 o 10 minutos – no importa por cuanto). Simplemente haz esta tarea lo más rápido posible y no retires más trastos de lo que puedas volver a guardar en ese periodo de tiempo. Esto significa sólo un cajón, un armario (o incluso un estante dentro de un armario), un revistero, o excavando debajo de los muebles de una sola zona. No todos a la vez!!!!!

4. Empieza en la entrada de la habitación:
Luego, vas trabajando en el sentido de las agujas del reloj. No te saltes ningún punto. Lo que venga a continuación, simplemente hazlo.

5. Destrastea a gusto!
Con las cajas a tus pies y la bayeta en la cintura, empieza por sacar o tirar todas las cosas que no pertenecen a esta habitación. La basura en la caja “TIRAR”, las donaciones en la caja “DAR”, y las cosas que pertenecen a otra habitación en la caja “GUARDAR”. No te preocupes por ahora si no tienes un lugar para cada cosa. Para cuando hayas terminado lo tendrás.

6. Qué destrastear:
Mientras trabajas hazte estas preguntas:
- ¿Adoro este objeto?
- ¿Lo he utilizado durante el último año?
- ¿Es, en realidad, basura?
- ¿Tengo otro mejor?
- ¿Debería tener dos?
- ¿Posee valor sentimental y por ello lo quiero?
- ¿O por lo contrario me proporciona un sentimiento de culpabilidad cada vez que lo veo?
Saca de esta habitación todo aquello que no te haga SONREIR.

7. Deshazte de la basura!
Cuando la caja marcada “TIRAR” esté llena, saca la bolsa, ciérrala, y tírala en el contenedor, o donde sea que la tires. Pon una bolsa nueva en la caja y sigue hasta que suene de nuevo el temporizador.

8. Donaciones:
Cuando la caja marcada “DAR” esté llena, ciérrala, y métela en el coche. La próxima vez que estés por ahí en el coche la puedes llevar a un lugar donde reciban este tipo de donaciones. No guardes tus trastos en otro lugar para futuros proyectos, serás bendecida si los das a quienes más los necesiten. Recuerda, la meta es deshacerte de los trastos y no buscarles un nuevo lugar en casa. Ahora busca otra caja, márcala “DAR” y vuelve al trabajo.

9. Cosas para “GUARDAR”:
Cuando la caja “GUARDAR” esté llena, lleva la caja contigo por toda la casa a toda leche (menos mal que tienes los pies bien calzados ¿eh?) y coloca los objetos en las habitaciones donde realmente pertenecen. Si ya tienen un lugar establecido ponlos en su lugar, si no es así, colócalos en la habitación donde por lógica deberían pertenecer. Cuando hayas terminado todo el proceso cada objeto estará en su lugar y tendrás un lugar para cada objeto.

10. Suena el temporizador:
Cuando suene el temporizador, tienes que guardar todas las cajas, pero primero has de vaciarlas. Hazlo lo más pronto que puedas.


4. Trabaja zonas
Al cabo de un mes, habrás tocado todas las zonas habitables de la casa. No te preocupes si no has atendido a todos los huecos de tu casa en el primer mes. A medida que se vaya limpiando una zona, será más fácil su mantenimiento y tendrás más tiempo para dedicarte a aquellos huecos que no encajan en las demás zonas. Recuerda: Pasitos de Bebé. No te preocupes por las zonas hasta que hayas conquistado lo básico!


Limpieza de “emergencia” para la cocina en 15 minutos
Dificultad: Fácil
Tiempo estimado: 15 Minutos
Cómo hacerlo:
1. Coge todo lo necesario (listado abajo)
No subestimes el valor de este paso. Buscar limpiadores, trapos, esponjas, etc., no solo come tiempo, sino que además aumenta el riesgo de que te distraigas. Coge todo antes de empezar.
2. Llena el fregadero de agua caliente jabonosa
3. Quita toda la suciedad pegada de los platos en la basura
4. Pon los platos que necesiten remojo en el agua
Escoge aquellos platos que vayan a dar más problemas. Pon los platos muy aceitosos en el fondo del fregadero. Los platos grandes y las sartenes y platos soperos pueden llenarse de agua caliente con jabón y dejarlos en la encimera a remojo.
5. Mientras los platos están en remojo, recorre la cocina tirando la basura del suelo, encimera, armarios…
No te preocupes de las cosas que no están en su sitio, o que no pertenecen a la cocina. Preocúpate solo de la basura.
6. Continua cogiendo todas las cosas que no pertenecen a la cocina. Ponlas en una cesta.
Si cuentas con alguien que te ayude (voluntariamente o no) diles que se lleven estas cosas. No dejes de trabajar en la cocina para poner las cosas en su sitio.
7. Pon las cosas que sí pertenecen a la cocina pero que están fuera de su sitio, en su sitio.
No te distraigas reorganizando armarios, cajones, etc. Solamente coloca esas cosas en su sitio.
8. Friega a mano
Si es posible que te ayuden un par de personas; mientras uno friega, otro aclara y otro seca. Además, es una forma ideal de conversar con los otros miembros de la familia! Vacía el agua sucia.
9. Pasa la bayeta por la encimera, electrodomésticos y fregadero.
Aclara esponjas y trapos. Si es necesario, échalos a lavar. No es necesario restregar y restregar, literalmente se trata de pasar la bayeta por las partes visibles de la cocina. No abras el microondas y lo limpies a fondo, no estamos quitando las migas de la tostadora. Solamente pasa la bayeta.
10. Barre o pasa la aspiradora, y friega el suelo.
11. Saca la basura

Trucos:
1. Cuanta más gente viva y coma en tu casa, más tiempo te llevará esta limpieza.
Pero como ventaja, cuanta mas gente desordene más gente hay para recoger. Divide los pasos entre los miembros de la familia y tendrás la cocina limpia sin darte cuenta.
2. Acostumbra a tu familia a que aclaren sus platos después de cada comida.
Lleva muy poco tiempo a cada persona, pero ahorra muchísimo tiempo al que tenga que fregar después.
3. Llena el fregadero de agua caliente jabonosa antes de cocinar. Según vayas manchando, ve fregando para que los restos de comida no se sequen.
4. Esta limpieza rápida esta ideada para el mantenimiento diario, También puede utilizarse como “limpieza de emergencia” si tenemos invitados de camino. Esta rutina no sustituye la necesidad inevitable de limpiar mas profundamente de forma regular.
Lo que necesitas:
· Basura.
· Cesta para cosas que no pertenecen a la cocina
· Lavavajillas (jabón)
· Otros limpiadores que utilices habitualmente
· Esponja o estropajo
· Cepillo para quitar los restos de comida de los platos
· Escoba, fregona o aspiradora

Abrillantar el fregadero de la cocina.
Esta es tu primera tarea doméstica. Quiero que sonrías. Cuando te levantes a la mañana siguiente, tu fregadero te saludará y tendrás una sonrisa en la cara.

Nota: Sigue este proceso la primera vez que abrillantes. No necesitas hacerlo a diario, simplemente mantendrás el brillo con un poco de limpia-cristales en el futuro.

Así se hace:

1. Vacía el fregadero por completo (sí, incluso los platos sin lavar)
2. Utiliza un limpiador (Ajax, Cif, o parecido) y friega bien todo el fregadero. Asegúrate de enjuagar bien y eliminar por completo el producto utilizado.
3. Con un objeto afilado, repasa el borde, justo como si estuvieras limpiando debajo de tus propias uñas.
4. Limpia alrededor de los grifos también. Puede que necesites un cepillo de dientes viejo o hilo dental.
5. Ahora, ve a por el limpia-cristales, abrillanta todo lo que puedas
6. Cada vez que utilices el fregadero, al terminar, sécalo con un paño de cocina limpio (Yo pongo uno limpio cada noche, es parte de mi rutina Pre-Acostarme). Sin que te des cuenta estarás haciendo este proceso cada vez que salgas de la cocina. El resto de la familia también. Ya no más manchas de agua. Tendrás un fregadero brillante.
7. Ya has hecho lo más difícil. Nunca más tendrás que realizar todos estos pasos. El mantenimiento diario será suficiente para que siempre se vea así de bonito.
8. Acostúmbrate a guardar toda la vajilla tan pronto la laves y seques. Ya no más eso de dejarlo escurriendo, sobre la encimera o dentro del fregadero.


Limpieza de “emergencia” del salón en 15 minutos

Como hacerlo:
1. Coge los utensilios.
Este es el paso más importante. Teniendo a mano todo lo que vas a necesitar antes de empezar significa que no habrá distracciones en medio de la limpieza. Todo está a mano cuando lo necesites.
2. Pon todas las cosas que no pertenezcan a la habitación en un contenedor
No intentes poner cada cosa en su sitio correspondiente. Malgastarías tu tiempo corriendo de una a otra habitación.
3. A por el sofá!
Sacude los cojines. Coge todo lo que aparezca en las profundidades del sofá. Cepilla la suciedad del interior del sofá al suelo. Vuelve a poner los cojines y múllelos.
4. Quita el polvo de la mesa y coloca los adornos
La cosa aquí está en limpiar rápidamente la mesa y poner encima los adornos que tengas. No se trata de sacarle brillo!
5. Coloca perfectamente revistas y libros
No se trata de eliminar los libros y revistas que estabas pensando en almacenar o tirar. Solo colócalos que queden bien y ya está.
6. Aspira o barre el suelo
No muevas los muebles. No aspires el sofá o los cojines. Deja todo eso para cuando tengas más tiempo. Sin embargo, acuérdate de limpiar la suciedad que cepillaste de dentro del sofá.
7. Recoge el trapo del polvo y la aspiradora o escoba


Disfruta del trabajo que has hecho y tomate unos minutos para ti.

Trucos:
1. Si te quedan algunos minutos después de pasar el aspirador, coge el contenedor y pon las cosas que hay en él en su sitio. Probablemente solo te lleve unos minutos, pero te ahorrará tiempo mañana.
2. Si el salón esta relativamente ordenado, usa tu tiempo extra para aspirar el interior del sofá después de terminar con el suelo.
3. A menos que estés extremadamente motivada, relájate después de haber hecho estos 15 minutos. A pesar de que hacer un montón de cosas hoy te ayudará a afrontar el día mañana, el estar continuamente trabajando y no tomándote un tiempo para ti misma hará mas daño a largo plazo, te desmotivará.


Guía para utilizar una agenda (almanaque)

Una de las mejores herramientas que puedes tener es una agenda. No importa de qué tipo, lo que sea siempre que tengas algo.
Una de las primeras cosas que te decimos es que establezcas rutinas y un Plan Básico Semanal. Una agenda deberá ser una herramienta que mantiene informada a tu familia de todo lo que está ocurriendo en sus vidas. Si optas por utilizar una agenda personal, recomiendo que igualmente pongas un almanaque de pared familiar que esté ubicado en algún lugar central de tu hogar para que todos los miembros de la familia puedan ver que cosas están ocurriendo. Esto será lo que te evite olvidar partidos, eventos, citas y... disgustos!!!
Una vez que hayas establecido tus rutinas y un Plan Básico Semanal, sabes que has de sentarte una vez a la semana para planificar la semana siguiente, esto lo llamamos Día de Escritorio. Este día es cuando miras tu agenda para ver lo que está ocurriendo para tu familia la semana siguiente.

Bien, entonces ¿como se utiliza una agenda?
- Eventos Familiares: Tómate un tiempo para sentarte y rellenar todos los cumpleaños e información que sea constante para tu familia, esto te evitará olvidar un cumpleaños o aniversario nunca más! Aquí es donde consultas, llegado el Día de Escritorio, si hay alguna tarjeta o paquete que necesites comprar o enviar.

- Horarios: Cuando recibas un horario relativo a un evento o actividad en la cual participa algún miembro de la familia. RELLENALO EN TU ALMANAQUE/ AGENDA INMEDIATAMENTE!: Ej: calendario escolar, horarios deportivos, actividades adicionales, clases de baile, horarios catecismo/ eclesiásticos, etc. Tan pronto los recibas, anótalos! No dejes esos horarios en algún Punto Caliente o en el coche! Si realmente no puedes anotarlos en ese preciso instante, coge un clip y sujétalo al almanaque o colócalo en algún apartado de tu agenda para que cuando llegue el Día de Escritorio lo tengas a mano para añadirlo. Esto te permitirá controlar a cuales eventos podrás o no podrás asistir porque podrás ver en un instante como tienes los horarios.

- Citas: Cuando pidas una cita para el Médico, Dentista, Peluquería, o lo que sea, consulta el almanaque/agenda PRIMERO! Luego una vez que lo hayas formalizado, ANOTALO para que no hagas otra cita luego y resulte en conflicto. Cuando estés trabajando con tu Plan Básico Semanal ya verás como tienes un día concreto para actividades fuera de casa. Intenta programar tus citas para ese día, esta decisión la puedes tomar tú.
Las ayudas visuales te ayudan!! Rotuladores de colores, pegatinas, fluorescentes. Se Creativo!


Trucos para no despistarse!!

Esto es lectura obligatoria una vez por semana, justo antes de acostarnos.

1. ¿Has hecho tu Rutina Pre-Acostarse?
Lo bonito de la Rutina P-A, es que te adelantas un paso sobre el día siguiente. Solo te llevará unos minutos una vez que empieces. Revisando la rutina y el almanaque justo antes de dormirte, te lo dejará en la mente para la mañana siguiente. Cuando despiertes sabrás lo que tienes que hacer.

2. ¿Has hecho tu Rutina Matinal?
Levántate 15 minutos antes y regálate un adelanto al día con la Rutina Matinal!

3. Trucos para la Cocina
Hablemos de la cocina un ratito. Si la cocina está limpia, el resto de la casa se mantendrá limpia también. En otras palabras, Según vaya la Cocina, Así irá el resto de la casa. Una cocina sucia infecta el resto de los huecos. Esfuérzate en mantener limpia y recogida la cocina.
- Coloca la fregada nada más entres en la cocina.
- Mantén el fregadero siempre vació y brillante (Si el fregadero está limpio, menos probable es que lo quieras llenar de vajilla sucia) - Utiliza un paño de cocina y bayeta limpia cada día
- Acostúmbrate a secar el fregadero después de utilizarlo (usando un paño de cocina limpio)
- Cuando empieces a cocinar, llena el fregadero con agua caliente y jabón (esto ayuda a ir lavando a tu paso). Esto me lo enseñó mi abuela. Si no lo haces, los utensilios empiezan a acumularse! La encimera se mantiene libre de utensilios y cuando hayas terminado de cocinar lo único que te queda son los platos.
- Tira la basura y reciclables tan pronto vacíes el envase
- Cierra las puertas de las alacenas
- Ten a mano una botella de quita-grasas, limpia-cristales y paños de limpieza (para los pequeños retoques que mantienen todo limpio)
- Haz que recoger la mesa sea cosa de todos. Que cada persona lleve su plato a la cocina. Vacíen sus sobras en la basura y coloquen su plato en el lavavajillas. Esto es otra tarea que pueden hacer los peques!

4. Planificación de menús
Esto sí que es difícil! Prueba con esto: utiliza una agenda y anota cada comida que cocinas durante un mes. Al finalizar el mes tendrás una agenda de comidas. Con esto podrás confeccionar menús y una lista de compra. Saber lo que está planificado para ese día te mantendrá centrada.
En la nevera pega una lista de compra y ten a mano un rotulador. La lista deberá incluir todo aquello que compras para tu hogar. Lo puedes dividir en varias categorías (por ejemplo fruta fresca y verduras, verduras enlatadas o conservas, carne, productos lácteos, etc.) Cuando notes que te vas a quedar sin algo de la lista lo marcas con el rotulador, luego solo tienes que llevar la lista contigo cuando vayas a la compra.
No olvides guardar los víveres tan pronto llegues a casa con ellos. (Esto evita que se amontonen cosas en las encimeras, y no te agobias al ver todo aquello que aún tienes que guardar)

Otro truco: Limpia la nevera el día antes de ir a la compra. Esto te proporcionará un lugar limpio para colocar tus víveres. Además, es mucho más fácil limpiar la nevera cuando está casi vacía.

5. Montañas de papeles

“PRINCIPIO DE HAZLO AHORA”
funciona para casi todo, (no solo el correo!)
- Filtra el correo tan pronto lo metes en casa

- Ábrelo sólo con tu agenda, tarjetas y basurero delante. (Esto evita tener que manejarlo dos veces)

- Habilita un solo lugar para poner los recibos. Y éstos los colocas allí.

- Coloca al lado de tu silla favorita todo lo que sea, ofertas, anuncios y catálogos, así les echarás un ojo la próxima vez que merezcas descansito. No dejes que se amontonen! Míralos la próxima vez que te sientes y ten a mano las tijeras, tu lista de la compra y un basurero.

6. Colada:
Dale a la colada toda la atención que merece. Si no lo haces lo pagarás más tarde. Se amontonará y será imposible de controlar. Aquí hay algunos trucos:
- Reparto: Si hemos de ir escogiendo la ropa nos llevará más tiempo físicamente meterla en la lavadora. Tanto que igual optamos por no meterla. Prueba con esto: ten tres recipientes en el armario o donde sea que tienes la ropa sucia. Una para la ropa blanca, otra para la de color, y otra para aquellas prendas delicadas que no quieres meter con lo demás. Según te desnudes vas colocando la ropa sucia en cada uno de esos tres lugares. Luego cuelgas todo aquello que puedes volver a utilizar. Aquí vuelve a funcionar bien el “PRINCIPIO HAZLO AHORA”. Incluso los peques pueden aprender a hacer esto.
- Tender: Saca la ropa de la lavadora tan pronto acabe. Esto minimiza el planchado.
- Doblado: Dobla las prendas tan pronto estén secas.
- Guardar la ropa: A nadie le gusta vestirse directamente desde la cesta de la ropa. Ten un lugar para cada prenda. Aunque tengas que etiquetar los cajones al principio hasta que te acostumbres a saber donde corresponde guardarla.

7. Trucos para el cuarto de baño
- Ten al lado del retrete una escobilla para limpiarlo
- Ten a mano en cada baño una botella de limpia-cristales y desengrasante, y rollo de cocina. Así tienes todo a mano y podrás limpiar sin pensarlo.
- Abrillanta el lavabo diariamente. Se mantiene el mismo principio en el baño que en la cocina.

8. Trucos para el dormitorio
- Acostúmbrate a hacer la cama tan pronto esté vacía – de este modo no caerás en la tentación de volver a meterte en ella.
- Pasa el plumero a diario

9. Trucos para el comedor / sala de estar / otros huecos de uso diario
- No te quites los zapatos en la sala de estar
- Tira los periódicos a diario
- Pasa el plumero a diario
- Coloca los cojines del sofá
- Guarda las cosas cuando hayas terminado de utilizarlas

10. Como seguir utilizando este sistema
- Establece una meta y trabaja hacia ello. Si necesitas poner un temporizador, hazlo.
- Establece una rutina para tus tareas diarias. En cuanto hayas llegado a la cocina, la mitad de tu trabajo puede que ya lo hayas hecho. La rutina evita que tengas que pensar en qué has de hacer lo siguiente.
- Establece un nuevo hábito cada mes.

Lista de Comprobación Semanal
Para ayudarte a crear tu Plan Básico Semanal, quizás necesites hacer una lista de todas las tareas que necesites hacer en una zona determinada. Esta es una Lista de Comprobación Semanal.

Cocina
1. Fregar Suelo
2. Lavar alfombras de esta zona
3. Limpiar Frigorífico
4. Reponer el papel albal que utilizo para recoger goteos de aceite
5. Barrer suelos (todos)

Baño
1. Limpiar espejo
2. Limpiar sanitarios, lavabo y bañera
3. Fregar suelo (todos)

Dormitorios
1. Limpiar el polvo
2. Mudar la cama

Sala de Estar, Comedor, y otras habitaciones de estar
1. Limpiar el polvo a los muebles
2. Aspirar alfombra
3. Organizar/tirar revistas caducadas

Papeleos y deberes varios
1. Planear los menús para la semana siguiente
2. Archivar papeleos de trabajo
3. Limpiar/vaciar la cartera
4. Limpiar el calzado y reparar prendas


Plan Básico Semanal

Quiero que pienses en las cosas que necesitas hacer cada semana. Elige qué días quieres hacer estas cosas, ponlo en tu agenda para la próxima semana, y mantenlo. Haz una cita contigo mismo!! Pruébalo durante una semana. Te sorprenderá cómo tu semana se desarrollará según estas citas.
Con el Plan Básico Semanal, decidimos qué día hacemos cada tarea, y nos mantenemos en ello. Cuando sabes qué día es, sabes a qué atenerte y lo que tienes que hacer. Es otro modo de estar en piloto automático.

Lunes: Bendición de Hogar Semanal (8.00 h a 9.00h)
1. Levantarme y Vestirme zapatos incluidos
2. Colada
3. Hora de la Bendición Semanal
a. Recopilar/tirar revistas viejas
b. Mudar la cama
c. Vaciar toda la basura
d. Aspirar todas las habitaciones
e. Fregar el suelo de la cocina y los baños
f. Limpiar los espejos y las puertas
g. Pasar el plumero por los muebles

Martes: Día Libre
1. Dedicar 15 minutos a la zona semanal

Miércoles: Limpieza de Zona semanal y Tiempo de Escritorio Parcial
1. Terminar las tareas de limpieza de zona semanal
2. Resto de limpieza Semanal
3. Comprobar que el frigorífico está limpio
4. Recopilar menús y lista de compra para la semana siguiente

Jueves: Víveres y Día de Recados
1. Comprobar que los menús están planificados antes de ir a la compra
2. Comprobar la lista de la compra una vez más antes de salir de casa. Llévate la lista contigo

Viernes: Papeleos y Varios
1. Hoy sé romántica
2. Organizar comida del congelador para la semana próxima
3. Archivar papeles
4. Limpiar la cartera
6. Arreglos menores de prendas y limpieza de calzado

Viernes: Noche de cita

Sábado: Día de la Familia

Domingo: Día de Renovación de Espíritu